12月15日，我班閱讀課正式啟動(dòng)。他們?cè)缇驼f(shuō)想上閱讀課了，而我遲遲沒(méi)有答應(yīng)的原因很多，比如：圖書館還沒(méi)有對(duì)我們七年級(jí)開(kāi)放閱讀課，在教室大家又沒(méi)有那么多書可看，（即便書架上有幾十本書，只是門類雜亂。）老師要跟上年級(jí)進(jìn)度。

但是，我終究還是啟動(dòng)了閱讀課。孩子們要達(dá)到每分鐘500字的閱讀速度、初一30本的課外閱讀量，而我最主要的是想讓學(xué)生在閱讀上自由呼吸，喜歡語(yǔ)文。所以在這后半學(xué)期，我大膽了一次。

說(shuō)實(shí)話，我不敢保證每個(gè)人都用心去讀，我也不敢保證每個(gè)人都有所收獲，如果有一大半的人有收獲了就滿足了，雖然閱讀也許不是在短時(shí)間可以看到效果的。

回憶我高中和大學(xué)一樣如饑似渴地閱讀，于是也期望他們垂涎欲滴的樣子，這不是很美的事嗎？