新教師培訓之教材教學

2019年12月3日，瀘縣梁才學校小學部教科處主任林代全在行政樓二會議室為新老師們開展了關于教材教學的培訓。所謂教學，就是需要一邊教一邊學。教學是教師工作的中心和關鍵，教學質(zhì)量直接影響學生的學習質(zhì)量。因此，做好教學是每一位教育者的責任和義務。

想要成為一名教師，“學”是最基本的途徑。怎樣學呢？聽課是最有效的方法之一。林主任提到：新教師應制定一個有效的計劃，如：一學期規(guī)定要聽多少節(jié)課，要聽哪些老師的課。但應注意的是，聽課應提前預約。聽課、評課是教研工作的重要一環(huán)。如今，核心素養(yǎng)成為深化課程改革的關鍵詞，教材和教學都應當以發(fā)展學生的核心素養(yǎng)為綱，圍繞發(fā)展學生的核心素養(yǎng)改進聽、評課活動，可以有效提高教學質(zhì)量。

聽，應聽什么呢？林主任提到：一是聽框架結構，看教師怎樣組織活動。二是聽教師是否體現(xiàn)新課程理念方法和要求。三是聽重難點解決的情況。四是聽是否有創(chuàng)新之處。

看，又該看什么呢？教師是課堂的引導者，所以教師的教態(tài)極為重要。在教師的引導下，看學生的積極性是否被調(diào)動，學生正確的學習習慣是否養(yǎng)成。最后還應看教師與學生的互動情況。

在聽課過程中，我們還應注意筆記的記錄。課堂需要記錄的東西很多，但是主要的有以下四點。一是教學環(huán)節(jié)和課堂秩序。二是教師教學中的亮點。三是學生的閃光點，如學生的奇思妙想，質(zhì)疑等。四是聽課者的一些反思和評價。

高質(zhì)量教學不是一朝一夕能夠形成的，而是需要長時間的積累和沉淀。與此同時還需要自己不斷的學習吸收。因此，在教育這條路上，我們?nèi)孕璨粩嗲靶?，讓我們攜手同行吧！