——致同學(xué)們的一封信

親愛的同學(xué)們：

一年一度的六一節(jié)就要到了，值此節(jié)日到來之際，我向同學(xué)們表示節(jié)日的問候，并通過你們向關(guān)心愛護(hù)同學(xué)們成長的家長表示誠摯的感謝！

同學(xué)們，要問你們來來梁才做什么？回答當(dāng)然是來讀書，來學(xué)習(xí)的。學(xué)校，是少年兒童接受教育的主要場所。家長送你們到梁才學(xué)校來，是想通過學(xué)校的教育，讓你們長大后成為棟梁之才。所謂棟梁之才，就不是普通的人才，而是成為對社會(huì)有突出貢獻(xiàn)的人才。不是今天的棟梁之才，而是二十年后的棟梁之才。那么怎樣才能成為適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步的棟梁之才呢？改進(jìn)你的學(xué)習(xí)。

第一，明確你的學(xué)習(xí)目的。我們今天的學(xué)習(xí)為了什么？長期以來，學(xué)習(xí)的目的是為了分?jǐn)?shù)、為了考大學(xué)，被大多數(shù)家長所認(rèn)同，被大多數(shù)同學(xué)所接受，但這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，至少是急功近利，不全面的。從長遠(yuǎn)來說，學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)是讓自己人生更幸福。如果我們單為了考試而學(xué)習(xí)，那么你的學(xué)習(xí)方法就會(huì)落入死記硬背的“快餐式”學(xué)習(xí)。要考試的課文才去讀，不考試的書就不去讀。如果一個(gè)人只讀課本，不讀課外書，那么你閱讀量太少，將造成你人文素養(yǎng)的“貧血”。科學(xué)上有這樣一道題，蠶的一生要經(jīng)過哪四個(gè)階段？如果你只為了考試，只需幾分鐘記下四個(gè)詞語：卵——幼蟲——蛹——成蟲，考試即可得分。但如果動(dòng)手去養(yǎng)蠶，則需要近兩個(gè)月時(shí)間，考試時(shí)也是寫上這四個(gè)詞語，得的分?jǐn)?shù)是一樣的。雖然得分一樣，但兩者背后的價(jià)值根本不一樣了。長達(dá)兩個(gè)月喂養(yǎng)和管理，其間有快樂、有汗水，有成功、有失敗，情感體驗(yàn)是“死記硬背”無法得到的?！八烙浻脖场庇浵侣选⒂紫x、蛹、成蟲四個(gè)詞語，考后即忘記，在大腦根本沒有印象。但去動(dòng)手喂養(yǎng)蠶，四個(gè)階段終身難記忘，而且會(huì)在大腦里建立起詞語對應(yīng)的影象。對于提高學(xué)習(xí)力，幫助很大。因此，學(xué)習(xí)的目的不是簡單地為了考試，而是提高自己人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，從而讓自己成為社會(huì)的棟梁之才。

第二、改進(jìn)我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們每天都在學(xué)習(xí)，信息時(shí)代的今天，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容太多太多。那么作為小學(xué)生，有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里應(yīng)該學(xué)什么重要呢？首先，是培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的習(xí)慣讓你終身受益，壞的習(xí)慣讓你終身受累。如果你每天都想讀書，那天不看書就睡不著覺，你就養(yǎng)成了喜歡讀書的習(xí)慣。如果在小學(xué)養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，主動(dòng)提出問題的習(xí)慣，合作解決問題的習(xí)慣，那么你就具有學(xué)習(xí)力了。所謂學(xué)習(xí)力，就是人學(xué)習(xí)的能力。有了學(xué)習(xí)力，你就會(huì)在不同的環(huán)境里學(xué)習(xí)；有了學(xué)習(xí)力，你就會(huì)在繁忙的工作中找到學(xué)習(xí)的時(shí)間和方式；有了學(xué)習(xí)力，無論在怎樣的場合，都會(huì)表現(xiàn)出“學(xué)養(yǎng)豐富”的風(fēng)度。其次，是學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生的過程。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)主要是知識(shí)要點(diǎn)，如定律、公式，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不僅要記住這些知識(shí)點(diǎn)，而且更重要是經(jīng)歷這些知識(shí)產(chǎn)生的過程。如，我們學(xué)習(xí)三角形面積，不是簡單的記住三角形面積公式S=1/2ah，而且要知道公式的形成過程。如果這樣，我們即使忘記了三角形面積公式，也會(huì)很快聯(lián)系到其它知識(shí)尋求到計(jì)算的方法。經(jīng)歷過一次知識(shí)產(chǎn)生的過程后，就可以發(fā)現(xiàn)許多知識(shí)是相互聯(lián)系的，利用已有的知識(shí)可產(chǎn)生新的知識(shí)，也就是人的“創(chuàng)造力”。因此，經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生過程十分重要。

第三、改進(jìn)我們的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式主要是通過老師講、學(xué)生聽，然后寫作業(yè)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。幾年、十幾年一直如此，都沒有改變。目前，班級(jí)授課制仍是主要的教學(xué)形式，課堂學(xué)習(xí)也是當(dāng)前同學(xué)們主要的學(xué)習(xí)形式，但學(xué)習(xí)方式應(yīng)該改變。就是變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)授課制下，想取得好的學(xué)習(xí)效果，就要主動(dòng)學(xué)習(xí)。什么是主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？上課主動(dòng)提問，課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，就是主動(dòng)學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)了，問題發(fā)現(xiàn)了，你比其他同學(xué)準(zhǔn)備更充分，你就會(huì)在班級(jí)中表現(xiàn)更加出色，你就會(huì)更有自信。其次，是活動(dòng)中學(xué)習(xí)。去年我國唯一一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言，都不是學(xué)校培養(yǎng)出來的。因?yàn)樗W(xué)五年級(jí)就輟學(xué)了。是他長期對寫作的興趣，對寫作的深刻理解，成就了他的諾貝爾獎(jiǎng)。偉大的教育家陶行知就提出過“做中學(xué)”的教育思想。諾貝爾發(fā)明炸藥是通過反復(fù)試驗(yàn)才成功的，愛迪生發(fā)明電燈是經(jīng)過數(shù)百次試驗(yàn)才找到了適合做燈絲的材料。我們每學(xué)期都開展假期實(shí)踐活動(dòng)，布置有特色的假期作業(yè)，就是鼓勵(lì)同學(xué)們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如，同學(xué)們種植鳳仙花，經(jīng)歷植物的生長過程；同學(xué)們養(yǎng)蠶，知道了什么是“化蛹成蝶”和“脫變”，這不僅是增加了科學(xué)知識(shí)，更重要的是加深了語文詞匯的理解。改變學(xué)習(xí)方式，把過去的單純“寫”作業(yè)，改變?yōu)椤白觥弊鳂I(yè)。假期去旅游，也是學(xué)習(xí)好方式。見過大海，就知道什么是寬廣；乘座過航班，就知道什么是云海；經(jīng)歷過高鐵，知道什么是速度。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可以豐富人生經(jīng)歷，可以加深書本內(nèi)容的理解。學(xué)校是小課堂，社會(huì)才是大學(xué)校。

同學(xué)們，隨著社會(huì)進(jìn)步，科技的發(fā)展，當(dāng)今學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生翻覆地的變化，知識(shí)更新日新月異，新技術(shù)、新產(chǎn)品目不暇接。手寫書信、到電話通訊，再到電子郵件、騰訊QQ、視頻通話，人們的生活方式不斷發(fā)生變化；活字印刷、蠟紙印油，到電腦打印、遠(yuǎn)程復(fù)印、再到今天的3D打印，中國四大發(fā)明之一的印刷術(shù)，已經(jīng)早已被先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)取代。我們現(xiàn)在課堂上學(xué)的知識(shí)，若干年后根本用不上。因此，我們要通過知識(shí)的積累，到大腦思維的“發(fā)酵”，創(chuàng)生規(guī)律性知識(shí)。了解知識(shí)產(chǎn)生的過程，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的能力。堅(jiān)持讀書的好習(xí)慣，善于觀察和思考，敢于探索和創(chuàng)新，這樣的人永遠(yuǎn)不會(huì)落后。

祝同學(xué)們身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，越來越好！

校長 熊興權(quán)

2013-5-29